Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 15, Chủ điểm: Sáng tạo nghệ thuật - Bài 8: Rèn luyện thân thể - Năm học 2024-2025 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 15/12/2024
TUẦN 15
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 Bài đọc 3 : TRONG NẮNG CHIỀU (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,
no cỏ, giữa sân.
 - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ : ( gôn, trọng tài, phản công , pê – lê, thủ 
môn )
 - Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao trên 
đồng ruộng. Cảm nhận được niềm vui của các bạn nhỏ và vẻ đẹp của nông thôn 
thanh bình.
 - Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến.
- Phát triển năng lực văn học
 + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng
quê thanh bình.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu quê hương qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 ? Giờ đọc trước các con học bài gì - HS trả lời
 ? Tập thể dục có lợi gì cho sức khỏe - HS trả lời
 ? Để rèn luyện sức khỏe Các em thường - HS trả lời
 chơi trò chơi hoặc môn thể thao gì? Chơi ở 
 đâu? - HS quan sát tranh, 
 GV đưa tranh
 + HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
 Quan sát tranh và cho biết các bạn nhỏ - HS lắng nghe.
 đang làm gì? Ở đâu?
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
 những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
 nghỉ đúng nhịp thơ. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát
 + Khổ 1: Từ đầu đến ngồi lên rơm.
 + Khổ 2: Tiếp theo cho đến tấm lưng trần.
 + Khổ 3: Tiếp theo cho đến “ Sút! Sút đi”.
 + Khổ 4: Tiếp theo cho đến cười hê hê.
 + Khổ 5: Còn lại
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
 - Luyện đọc từ khó: ruộng làng, ngồi lên, - HS đọc từ khó.
 bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,no cỏ, giữa sân,
 - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Trọng tài đứng giữa sân/
 Bụm tay làm còi thổi/
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Cuồng nhiệt quên bắt lỗi/
 Reo ầm : “ Sút! Sút đi!”.//
 Đợt phản công gió lốc
 Cú đá xoáy Pê – lê
 Thủ môn mồm méo xệch
 Đôi bạn cười hê hê
 - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 4.
 luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.
 - GV nhận xét các nhóm.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
 trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 trả lời đầy đủ câu.
 + Câu 1 Sân bóng của các bạn nhỏ có gì đặc + Sân chơi của các bạn nhỏ là ruộng
 biệt?? làng vừa gặt xong. Sân bóng không có 
 cỏ mà có rơm vàng óng. Khán giả ngồi 
 lênrơm để cổ vũ. Mũ đặt vào cọc gôn.
 + Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy trận 
 đấu diễn ra rất sôi nổi? + Các “cầu thủ” cởi trần đá bóng. 
 “Trọng tài” bụm tay làm còi thổi, cổ vũ 
 các bạn cuồng nhiệt như khán giả, quên 
 cả bắt lỗi. Các “cầu thủ” phản công 
 nhanh như gió lốc, đá xoáy ghi bàn,
 + Câu 3: Em hiểu thế nào về câu thơ “Đợt cười rất vui vẻ.
 phản công gió lốc / Cú đá xoáy Pê-lê? + Tác giả so sánh đợt phản công của đội 
 bóng nhanh như cơn gió lốc; Cầu thủ có 
 cú đá xoáy rất kĩ thuật, giống như cầu 
 + Câu 4: Khung cảnh đồng quê thanh bình thủ đá bóng nổi tiếng thế giới Pê-lê.. 
 được miêu tả qua những hình ảnh nào?? + Đàn cò sà ngọn tre / Trong ráng chiều 
 rực đỏ / Những chú bỏ no cỏ / Đợi “cầu 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. thủ”dắt về 
 - GV Chốt: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy nghĩ 
 nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. của mình.
 Cảm nhận được niềm vui của các bạn nhỏ 
 và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình.
 3. Hoạt động luyện tập
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Mục tiêu:
 + Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến..
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 1. Tìm một câu khiến trong bài thơ 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả 
 lời câu hỏi.
 - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 - Câu khiến trong bài: Sút! Sút đi! 
 - GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 2. Đặt một câu khiến.
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ đặt 
 câu khiến
 a) Để cổ vũ cầu thủ trên sân: + Cố lên!
 - Sút đi!
 b) Để gọi bạn chuyền bóng cho mình: + Cậu chuyền bóng cho tớ đi! 
 - Chuyền cho tới 
 c) Để nhắc thủ môn đừng bỏ trống khung + Cậu đừng bỏ trống khung thành nhé! 
 thành - Đừng đứng lên cao như thế! 
 - Đứng lùi xuống! 
 - Hãy giữ chặt khung thành!
 - GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết quả của 
 - GV mời HS khác nhận xét. mình
 - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số 
 câu:
 + Em cổ vũ cho bạn bằng cách nào?
 + Em gọi bạn như thế nào để bạn chuyền 
 bóng cho mình?
 + Em cần nhắc nhở bạn điều gì?
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
 và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học học vào thực tiễn.
 sinh.
 - HS quan sát video.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Cho HS quan sát video trận đấu bóng của 
 các bạn chơi bóng đá ở sân cỏ ở thành phố + Trả lời các câu hỏi.
 + GV nêu câu hỏi trong trận đấu bóng của 
 các bạn thành phố có gì khác so với trận đấu 
 của các bạn trong bài thơ
 + Đá bóng là môn thể thao mà các con rất - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 thích chơi, nhất là các bạn nam nhưng các 
 con phải chơi ở đâu? Không được chơi ở 
 đâu?
 - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các 
 hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng 
 nghe, không ồn ào gây rối,...
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 BÀI VIẾT 3 : CHÍNH TẢ
 Nghe – viết: CÙNG VUI CHƠI ( T3)
 Phân biệt oăn/ăn; oeo/eo; ch/tr; t/ch
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi.
 + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm 
đầu ch / tr hoặc các vần it / ich.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
thơ trong các BT chính tả.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nghe – viết, chọn 
BT chính tả phù hợp với YC khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả,...
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa.
 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết 
chữ. Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên qua nội dung các BT chính tả.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
 + Câu 1: Con hãy tìm những từ có vần uêu / êu? + tiếng kêu, nguêu ngào, mếu máo, 
 + Câu 2: Con hãy tìm những từ có vần uyu/iu? thều thào
 + GV nhận xét, tuyên dương. + khuỷu tay, ngượng nghịu....
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 - HS lắng nghe.
 2. Khám phá.
 2.1. Hoạt động Nghe – viết
 a) Vchuaanr bị.
 - GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu 3 khổ thơ đầu -Cả lớp đọc 3 khổ thơ đầu của bài 
 bài thơ Cùng vui chơi. thơ, viết nháp những từ ngữ các em 
 dễ viết sai chính tả.
 - Bài viết của chúng ta là bài thơ nên khi viết ta - Viết hoa chữ đầu mỗi dòng thơ. 
 cần lưu ý gì? - Tên bài có 3 tiếng, nên viết cách lề 
 5 ô vuông lớn; mỗi dòng thơ có 5 
 tiếng, nên viết cách lề 4 ô vuông lớn;
 - Viết hết 1 khổ thơ (4 dòng), có thể 
 để cách 1 dòng cho đẹp.
 - GV nhận xét chốt lại.
 b) Viết bài.
 - Gv đọc bài - HS lắng nghe, viết bài.
 - GV đọc bài cho học soát bài - HS soát bài
 - GV chấm một số bài, nhận xét - GV chiếu 5 – - HS quan sát nhận xét.
 7 bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, - HS viết vào bảng con chữ hoa A, 
 nhận xét bài về các mặt: nội dung, chữ viết, Ă, Â.
 cách trình bày
 3. Luyện tập.
 - Mục tiêu: 
 + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm đầu ch / 
 tr hoặc các vần it / ich.
 - Cách tiến hành:
 *Bài 2 : Chọn vần phù hợp với ô trống
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Trò chơi “ Tiếp sức”
 Gv viết lên bảng lớp mỗi ý 2 lần -Đại diện nhóm nêu lại nhiệm vụ
 -Các nhóm cử đại diện lên chơi- 
 nhóm nào nhanh nhóm đó thắng
 a.Vần oăn hay ăn -Đáp án: băn khoăn, cái khăn, ngoằn 
 ngoèo, ngăn cản
 -Đáp án: thắt nút, thoăn thoắt, loắt 
 b.Vần oăt hay ăt
 choắt, chỗ ngoặt, xanh ngắt.
 c. Vần oeo hay vần eo
 -Đáp án: giàu nghèo, ngoằn ngoèo, 
 ngọeo cổ, khéo léo, khoeo chân.
 Bài 3:Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống:
 - GV yêu cầu học sinh làm vở
 -HS nêu yêu cầu bài
 - GV nhận xét chốt: 
 -HS làm bài – nêu bài làm
 a.Trái hồng, treo đèn, trên cây, chim, chín
 - HS khác nhận xét 
 b.tít, chích chòe,ríu rít, tôi thích
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
 vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Tìm nhanh những tiếng có văn oăn/oăt/oeo. - HS thi tìm.
 + Tìm nhanh những từ có văn it/ich.
 - Nhận xét, tuyên dương + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO ( T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở 
nhà về một vận động viên (hoặc một người yêu thể thao).
 + Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
 + Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
 -Phát triển năng lực văn học:
 + Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn),lắng nghe, kể được 
câu chuyện theo yêu cầu. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động, 
diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự 
nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện .
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thể thao.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu. Có thói 
quen tự đọc sách.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV mở Video kể chuyện về một tấm gương luyện - HS quan sát video.
 tập thể thao.
 - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về nội 
 dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS dung, cách kể chuyện có trong vi 
 trong giờ kể chuyện deo, rút ra những điểm mạnh, 
 điểm yếu từ câu chuyện để rút ra 
 kinh nghiệm cho bản thân chuẩn 
 - GV nhận xét, tuyên dương bị kể chuyện.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 2.1 Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) và trao đổi 
 * Bài 1: - 1HS nêu yêu cầu bài
 - GV gọi hs kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn - HS kể trước lớp
 nói về vận động viên hoặc một người yêu thể thao 
 mà con biết
 - GV hỏi sau khi mỗi hs kể xong :Câu chuyện , - Hs trả lời
 bài thơ, bài văn con kể nói về vận động viên hay 
 về người yêu thể thao?
 - GV giới thiệu câu chuyện in trong SGK: Không 
 chịu đầu hàng. Đây là chuyện về tấm gương rèn 
 luyện của một vận động viên nổi tiếng. Các con có 
 thể đọc và kể lại câu chuyện này. -HS trao đổi trong nhóm đội (để 
 2.2. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi bảo đảm HS nào cũng được nói), 
 trong nhóm Những HS chưa chuẩn bị được 
 câu chuyện (bài thơ, bài văn) để 
 kể (đọc) có thể tự đọc và kể lại 
 -GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích câu chuyện in trong SGK.
 các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu 
 chuyện,
 2.3. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi -HS có thể kể câu chuyện trong 
 trước lớp. sách hoặc câu chuyện mình 
 - GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp. chuẩn bị.
 - Hs tự nêu câu hỏi cho bạn trả 
 lời 
 Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn), GV mời HS ? Bạn thích nhân vật ( hoặc chi 
 trong lớp đặt CH nếu tiết, hình ảnh) nào trong câu 
 chuyện ( bài thơ, bài văn) đã 
 đọc? Vì sao?
 ? Câu chuyện ( bài thơ, bài văn 
 nói lên điều gì?
 -Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai 
 nạn bỏng cả hai chân.
 - Các bác sĩ nói: Cậu phải ngồi 
 + Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai nạn gì? xe lăn suốt đời, không đi lại được
 +Các bác sĩ nói thế nào?
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 +Glin đã rèn luyện và thành công như thế nào?
 + Theo em, vì sao câu chuyện này được đặt tên là 
 Không chịu đầu hàng?
 - Mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 3. Vận dụng.
 - GV cho Hs xem video một câu chuyện kể tấm - HS quan sát video.
 gương vận động viên vượt lên bẹnh tật
 - GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu chuyện 
 thích trong câu chuyện được xem.
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
 cho người thân nghe.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 -------------------------------------------------------------------
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 BÀI ĐỌC 4
 NGƯỜI CHẠY CUỐI CÙNG (T5 + 6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 + Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ
viết sai: ma ra tông, diễn ra, nín thở, reo hò, ruy băng, động lực, ... 
 + Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Đọc các câu khiến, câu cảm với 
giọng phù hợp.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện: ma ra tông, tăng tốc, chật vật, phấn 
khích.
 + Trả lời được các CH về nội dung câu chuyện. 
 + Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Có ý chí, có quyết tâm thì sẽ thành công.
 + Nhận biết các câu khiến trong bài đọc.
 + Hiểu được các hình ảnh so sánh trong bài đọc.
-Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích, khâm phục sự nỗ lực của 
nhân vật.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thể thao.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, chăm luyện tập thể thao trả lời câu 
hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 ? Giờ đọc trước cô dạy bài gì. -Trong nắng chiều
 ? Nêu nội dung bài Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông 
 thôn chơi thể thao trên đồng 
 ruộng.
 ? Chơi thể thao có lợi gì
 -GV đưa tranh 
 -HS quan sát
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Hs trả lời
 - Tranh vẽ gì ?
 GV chốt lại dẫn dắt sang bài học
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
 từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
 đúng. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn: bài chia làm 4 đoan - HS quan sát
 + Đoạn 1: Từ đầu đến người lái xe.
 + Đoạn 2: Từ đoàn người đến cuối cùng.
 + Đoạn 3: Từ Vạch đến như đôi cánh,
 + Đoạn 4 còn lại
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn.
 - Luyện đọc từ khó: ma ra tông, diễn ra, nín thở, - HS đọc từ khó.
 reo hò, ruy băng, động lực, 
 - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Tôi vừa sờ sợ,/vừa phấn khích,/vừa ngưỡng mộ 
 dõi theo chị đang kiên trì/ và quả quyết vượt qua 
 những mét cuối cùng. //
 - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện 
 đọc đoạn theo nhóm 4. - HS luyện đọc theo nhóm 4.
 - GV nhận xét các nhóm.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
 sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 lời đầy đủ câu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 + Câu 1: Nhân vật “tôi” làm nhiệm vụ gì trong - Nhân vật “tôi”làm nhiệm vụ 
 cuộc thi ma ra tông? ngồi trong xe cứu thương, theo 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 sau các vận động viên, phòng khi 
 ai đó cần được chăm sóc y tế.
 + Câu 2: Người chạy cuối cùng có gì đặc biệt? -Đó là một phụ nữ bị tật ở chân, 
 di chuyển rất khó khăn.
 + Câu 3: Tìm trong bài những chi tiết miêu tả cảm -Nhìn chị chật vật nhích từng 
 xúc của nhân vật “tôi” khi dõi theo bước một, mặt đỏ bừng như lửa 
 người chạy cuối cùng.? mà tôi nín thở, rồi tự dưng reo hò: 
 “Cổ lên! Cổ lên!”. Tôi vừa sờ sợ, 
 vừa phẩn khích, vừa ngưỡng mộ 
 + Câu 4: Vì sao hình ảnh người chạy cuối cùng có dõi theo chị....
 thể tiếp thêm động lực cho nhân vật “tôi” mỗi lúc - Vì đối với “tôi”, người phụ nữ 
 gặp khó khăn? khuyết tật ấy là gương , sáng về 
 nghị lực và quyết tâm vượt qua 
 khó khăn. 
 - Vì “tôi” được truyền cảm hứng 
 tử quyết tâm chiến thắng bệnh tật 
 của người chạy cuối cùng.
 - Vì khi nghĩ đến hình ảnh người 
 chạy cuối cùng, “tôi” cảm thấy 
 khó khăn của mình rất nhỏ béso 
 với những khó khăn mà người 
 phụ nữ đó đã trải qua nên có 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. thêm dũng cảm để khắc phục khó 
 - GV Chốt: Có ý chí, có quyết tâm công việc dù khăn.
 khó đến mấy cũng sẽ thành công. -HS nêu 
 3. Hoạt động luyện tập
 *Bài 1: Tìm những sự vật được so sánh với nhau 
 trong các câu dưới đây. Chúng được so sánh về - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 đặc điểm gì? ( HS làm việc độc lập) - HS làm bài vào vở ô ly.
 - 1HS lên bảng làm bảng lớp
 a)Mặt chị đỏ bừng như lửa. - Mặt chị được so sánh với lửa về 
 màu sắc của da mặt (lửa có màu 
 “đỏ”).
 b)Sợi duy băng phấp phới như đôi cánh. - Hình ảnh sợi ruy băng bay trong 
 gió được so sánh với đôi cánh 
 chim mở rộng và bay lượn trên 
 - GV mời hs khác nhận xét. trời
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV nhận xét tuyên dương.
 *Bài 2: 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS VBT – 1 HS lên bảng làm
 -GV chốt đưa đáp án: -HS khác nhận xét 
 Sự vật 1 Đặc điểm Từ so Sự vật 2
 sánh
 a) Mặt chị đỏ bừng như lửa
 b) Sợi ruy phấp phới như đôi cánh
 băng
 - GV nhận xét tuyên dương
 *Bài 3: Tìm câu khiến trong bài đọc -1HS nêu yêu cầu bài
 -HS đọc thầm bài tìm trong bài 
 -GV gọi hs nêu bài làm - Anh lái xe chầm chậm thôi nhé! 
 - Cố lên! Cố lên!
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát video một số trận thể thao có - HS quan sát video.
 người khuyết tật tham gia 
 + GV hỏi sau khi học sinh xem video + Trả lời các câu hỏi.
 ? Quan sát trận đấu em yêu thích VĐV nào
 ? Em học tập ở vận động viên điều gì
 - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
 ào gây rối,...
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 GÓC SÁNG TẠO
 BẢN TIN THỂ THAO ( T7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + HS biết viết một đoạn văn (7 – 8 câu) về một hoạt động thể thao ở trường hoặc 
một buổi thi đấu thể thao. 
+ Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thể trang trí bài viết: gắn kèm 
ảnh hoạt động thể thao hay buổi thi đấu thể thao (do HS sưu tầm) vào bài viết, vẽ, 
tô màu,...
-Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có 
cảm xúc.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết văn của bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 GV trả bài viết HS đã làm tuần trước: Đăng kí tham - HS lắng nghe bài hát
 gia câu lạc bộ thể thao. Biểu dương những câu văn, 
 đoạn văn hay. Nêu những điều HS cần rút kinh 
 nghiệm
 - GV tổ chức nghe, xem và hát múa theo video bài - HS lắng nghe bài hát – múa 
 : Dậy sớm theo bài hát.
 - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 Hoạt động 1: GV cho hs chọn 1 trong 2 đề 
 - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 – GV giới thiệu tóm tắt khái niệm bản tin: Bản tin - HS lắng nghe.
 là một bài văn hoặc đoạn văn ngắn nêu thông tin 
 về một sự kiện trong đời sống hằng ngày. Đầu năm 
 học, các em đã đọc bài Lễ chào cờ đặc biệt. Đó là 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 một bản tin nhưng là một bản tin dài. BT này chỉ 
 YC các em viết một đoạn văn thôi.
 - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý và ghi nhớ 
 các bước ( Gồm 5 bước)
 - HS quan sát, đọc gợi ý 5 hs đọc 
 lần lượt 5 bước trong sơ đồ viết 
 bản tín; cả lớp đọc thầm theo.
 - HS lắng nghe.
 − GV giải thích các từ ngữ và nội dung của các 
 bước trong sơ đồ để HS nắm rõ cách viết bản tin.
 3. Luyện tập.
 3.1. Viết bản tin mà em chọn
 + Bước 1 (Viết về gì?): -HS lựa chọn nội dung chính của 
 bản tin bằng cách trả lời
 CH: Em muốn viết về gì? -Em muốn viết về Hội khoẻ Phù
 Đổng cấp trường.
 + Bước 2: -(Tìm ý): HS trả lời các CH gợi 
 ý để xác định thông tin về thời 
 gian, địa điểm, người tham gia, 
 sự hưởng ứng của mọi người đối 
 với hoạt động thể thao / buổi thi 
 đấu.
 - Hội khoẻ Phù Đổng diễn ra khi nào? Ở đâu? Hội -Trường Tiểu học và THCS Vũ 
 khoẻ Phù Đổng diễn ra ở Trung , vào ngày 19 tháng 11.
 - Có những ai tham gia? HS toàn trường và các - Các HS hào hứng tham gia thi 
 thầy cô giáo đấu, còn các thầy cô nhiệt liệt cổ 
 vũ.
 + Bước 3 (Sắp xếp ý): HS xác định các ý chính: -Tên hoạt động: Hội khoẻ Phù 
 Tên hoạt động là gì? Hoạt động diễn biến như thế Đổng trường em.
 nào? Em hoặc những người tham gia có cảm xúc - Diễn biến của hoạt động: Ngày 
 như thế nào? 19 tháng 11, Trường Tiểu học và 
 THCS Vũ Trung tổ chức Hội 
 khoẻ Phù Đổng. Người tham gia 
 là HS toàn trường và các thầy cô 
 giáo.Các HS tranh tài ở nhiều 
 môn thể thao.Cảm xúc của mọi 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 người: HS rất hào hứng tham gia 
 thi đấu, còn các thầy, cô nhiệt liệt 
 + Bước 4 (Viết): HS viết bản tin theo dàn ý đã lập. cổ vũ.
 GV lưu ý HS viết câu đúng, giữa các câu có sự nối 
 kết.
 + Bước 5 (Hoàn chỉnh): HS đọc lại bản tin đã viết, - HS viết bài vào vở ôli.
 chỉnh sửa các lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, bổ sung - 1-3 HS đọc bài viết của mình 
 thêm thông tin cần thiết hoặc bớt đi các thông tin trước lớp
 thừa. - các HS khác nhận xét
 3.2. Giới thiệu đoạn văn.
 - GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của mình - HS nộp vở để GV chấm bài.
 trước lớp.
 - GV mời HS nhận xét
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV thu một số bài chấm và nhận xét cung cả lớp.
 4. Vận dụng.
 - GV mở bài hát “Tập thể dục buổi sáng”.
 + Cho HS lắng nghe bài hát. - HS lắng nghe bài hát.
 + Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. - Cùng trao đổi với GV về nhận 
 xét của mình về nội dung bài hát.
 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân