Giáo án Công nghệ 3 - Tuần 20, Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống - Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình (Tiết 2)

 TUẦN 20
 CÔNG NGHỆ
 CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
 Bài 06: AN TOÀN VỚI MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHỆ 
 TRONG GIA ĐÌNH (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ 
các đồ dùng điện trong gia đình.
 - Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được trách nhiệm và hoạt động của bản 
thân, cần nhanh chóng xác định tình huống sử dụng không an toàn theo hướng dẫn 
phân công nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào sử dụng 
sản phẩm công nghệ trong gia đình đảm bảo an toàn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong 
gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Nêu cách phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ 
dùng sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
- HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Nêu cách phòng tránh được một số tình + Trả lời: Cách phòng tránh tai 
huống không an toàn cho người từ các đồ dùng nạn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ 
sắc nhọn, dễ vỡ ? là không dùng dao kéo, vật sắc 
 nhọn để đùa nghịch; sắp xếp đồ 
 đạc trong gia đình gọn gàng, 
 ngăn nắp để tránh làm đổ vỡ đồ 
 dùng dễ vỡ như lọ hoa, bát đĩa 
 sứ,...; báo với người lớn khi 
 thấy mảnh sành sứ, thủy tinh 
 vỡ; không dùng tay nhặt mảnh 
 sành sứ, thủy tinh vỡ,...
+ Câu 2: Nêu cách phòng tránh tai nạn bỏng, ngạt + Trả lời: Cách phòng tránh tai 
khí ga trong gia đình? nạn bỏng, ngạt khí trong gia 
 đình là không nghịch bàn là 
 đang nóng; không chơi đùa 
 trong bếp và chạm vào các vật 
 nóng; không tự ý bật bếp ga, 
 nghịch lửa; tránh xa ống bô xe 
 máy; bát hoặc cốc nước nóng 
 cần đặt trên khay để bê; báo với 
 người lớn khi bị bỏng hoặc ngửi 
- GV Nhận xét, tuyên dương. thấy mùi ga.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
 + Nhận biết được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sử 
dụng điện.
 + Phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người với các đồ dùng 
sử dụng điện trong gia đình.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Nhận biết một số tình huống 
không an toàn cho người từ các đồ dùng sử 
dụng điện. (làm việc nhóm đôi)
- GV chia sẻ các bức hình thể hiện bốn tình huống - HS quan sát các bức hình.
không an toàn với đồ dùng sử dụng điện và nêu 
câu hỏi. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát và - HS chia nhóm đôi thảo luận, 
trình bày kết quả. đọc yêu cầu bài và trình bày: + Em hãy mô tả lại tình huống trong mỗi bức + H1: Cắm phích điện khi tay 
hình. bị ướt => có thể bị giật điện => 
+ Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra trong mỗi chỉ cắm phích điện khi tay khô 
tình huống. ráo.
+ Em sẽ xử lý như thế nào khi gặp phải tình + H2: Chọc vật kim loại vào ổ 
huống mất an toàn như vậy? điện => có thể bị giật điện => 
 không chọc bất cứ vật gì vào ổ 
 cắm điện.
 + H3: Dây điện bị đứt, hở => 
 chạm vào dây điện có thể bị giật 
 => không lại gần dây điện bị 
 đứt, hở.
 + H4: Dẫm lên dây điện => có 
 thẻ bị ngã, dây điện kéo phích 
 điện, đổ đồ dùng,... => để gọn 
 các đồ dùng điện ở vị trí thích 
- GV mời các HS khác nhận xét. hợp.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS khác nhận xét, bổ sung.
 - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
- GV yêu cầu HS trả lời: Khi nhìn thấy đồ dùng nghiệm.
điện bị đứt dây, hoạt động bất thường (kêu to, - HS trả lời theo suy nghĩ của 
cháy, ...) em sẽ làm gì? mình. (Ví dụ: Báo người lớn,...).
- HS + GV nhận xét.
 - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm./
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng tránh tình 
huống mất an toàn với các đồ dùng sử dụng 
điện.
- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 3 - Cả lớp quan sát hình.
SGK.
- GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi chú - 1-2 HS đọc nội dung ghi chú. - GV đặt câu hỏi: Em hãy cùng bạn thảo luận - HS chia nhóm thảo luận.
cách phòng tránh tại nạn điện. - Đại diện một số nhóm trả lời 
- GV chia nhóm đôi thảo luận, mời một số HS đại theo ý kiến thảo luận nhóm. (Ví 
diện các nhóm rả lời. Các HS khác lắng nghe, dụ: Không lại gần dây điện 
nhận xét, bổ sung. nguồn bị đứt, hở; Báo cho người 
 lớn khi thấy bất thường; Không 
 chọc bất cứ vật gì vào ổ cắm 
 điện; ...).
 - Các HS khác nhận xét, bổ 
 sung.
- GV nhận xét, chốt kiến thức về cách phòng - Cả lớp lắng nghe.
tránh tình huống mất an toàn với đồ dùng sử dụng 
điện.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
 + Hệ thống hóa kiến thức và nhận biết tình huống mất an toàn từ môi trường 
công nghệ trong gia đình.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “An toàn hay nguy hiểm?”. - Cả lớp lắng nghe luật chơi.
- GV phổ biến luật chơi: “Chọn 1 HS làm quản 
trò và 1 HS làm trọng tài. Người quản trò đọc 
hành động sử dụng các sản phẩm công nghệ trong 
gia đình. Các HS còn lại làm việc cá nhân, giơ tay 
và hô “An toàn” nếu hành động trong tình huống 
đó an toàn hoặc hô “Nguy hiểm” nếu hành động 
trong tình huống đó mất an toàn, gây nguy hiểm 
cho người và đồ dùng. Trọng tài kiểm tra đáp án 
đưa ra của các bạn.”
- GV tổ chức cho cả lớp tiến hành tham gia trò - HS tham gia trò chơi.
chơi.
Ví dụ:
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS về nhà nhờ người thân hướng - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm 
dẫn thực hiện một số cách sử dụng an toàn một số vụ.
sản phẩm như: 
+ Thao tác sử dụng dao, kéo,... an toàn.
+ Thao tác sử dụng đồ dùng điện dùng để đun nấu 
như nồi cơm điện, ấm đun nước, ... an toàn.
+ Thao tác sử dụng bếp củi, bếp ga, bếp điện, ... 
an toàn.
- GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................